אבחון וטיפול בהפרעות בתקשורת, שפה ודיבור
אבחון וטיפול בהפרעות בתקשורת, שפה ודיבור בגיל הרך
הפרעות בתקשורת, שפה ודיבור הן הפרעות בהתפתחות יכולת הבנת השפה ברמות שונות (מילה, משפט, קטע והוראות מילוליות), ו/או יכולת הבעת השפה (אוצר מילים, יכולת שליפת מילים, מבנה המילים והמשפטים וארגון המסר המילולי), ו/או מיומנויות תקשורת, אינטראקציה ומשחק.
מומלץ להפנות לאבחון ילדים המראים קושי או איחור בהתפתחות כישורי התקשורת, השפה, בתחומי ההבעה ו/או ההבנה ובמישורי השפה השונים. ההפניה לאבחון יכולה להיעשות על ידי ההורים, הגננת, גורם טיפולי או רופא הילדים המטפל.
האבחון כולל בירור של ההיסטוריה הרפואית וההתפתחותית של הילד (אנמנזה), התרשמות מתפקודי התקשורת, השפה והדיבור של הילד במהלך שיחה, משחק חופשי ומטלות מובנות. במידת הצורך משלבים באבחון מבחני שפה והיגוי פורמליים וכן תצפית על ביטויי התקשורת, השפה והדיבור של הילד באינטראקציה עם הוריו.
התוכנית הטיפולית בנויה מטיפולים פרטניים שבועיים, בהתאם למוקדי הקושי שעלו באבחון בתחומי התקשורת, השפה והדיבור, הדרכה להמשך תרגול בבית, ובמידת הצורך – הדרכה לצוות החינוכי בגן.
אבחון וטיפול בהפרעות שפה-למידה בגיל בית הספר
במכון שמיעה, שפה ודיבור נבנתה תוכנית ייחודית לאבחון ולטיפול בהפרעות שפה-למידה בגיל בית הספר, בשיתוף עם חוקרים מהחוג להפרעות בתקשורת באוניברסיטת תל אביב.
ההפניה לאבחון יכולה להיעשות על ידי ההורים, גורם חינוכי, קלינאי תקשורת, מרפא בעיסוק, פסיכולוג או רופא הילדים המטפל.
לאחר בירור ההיסטוריה הרפואית וההתפתחותית של הילד (אנמנזה), מעריך קלינאי התקשורת את יכולות השפה השונות ומיומנויות הקריאה והכתיבה, וכן את ההשפעה ההדדית של השפה המדוברת והכתובה זו על זו. הערכה זו מתבצעת על סמך מגוון של מטלות מובנות המותאמות לגילאי בית הספר.
תוכנית הטיפול מותאמת באופן אישי לכל ילד, וכוללת עבודה על התחומים שבהם נמצא קושי באבחון, תוך דגש על אינטראקציה בין השפה הדבורה והכתובה והשלכות כישורי השפה על המיומנויות הנדרשות בבית הספר בתחומי הקריאה והכתיבה. התוכנית בנויה מטיפולים פרטניים שבועיים במכון, הדרכה להמשך תרגול בבית, ובמידת הצורך – הדרכה לצוות החינוכי בבית הספר.
